Kepemimpinan Pemuda Dalam Olahraga

Kepemimpinan telah disebut sebagai topik yang paling banyak dipelajari dan paling sedikit dipahami dalam ilmu sosial. Kepemimpinan adalah proses memberikan arahan, memberi energi kepada orang lain, dan mendapatkan komitmen sukarela mereka terhadap visi pemimpin. Seorang pemimpin menciptakan visi dan tujuan dan efek orang lain untuk berbagi visi itu dan bekerja menuju tujuan. Pemimpin peduli dengan menjembatani tentang perubahan dan memotivasi orang lain untuk mendukung visi itu untuk berubah. Sebagai cendekiawan menyatakan, "manajemen melibatkan mengatasi kompleksitas, sementara kepemimpinan adalah tentang mengatasi perubahan."

Pemimpin dapat ditemukan di semua level organisasi olahraga, tetapi tidak semua langsung menonjol dari kerumunan. Situasi yang berbeda, budaya yang berbeda, organisasi yang berbeda, pada momen yang berbeda dalam hidup mereka, membutuhkan karakteristik yang berbeda dan memerlukan keterampilan yang berbeda dalam seorang pemimpin. Seorang anak muda mungkin hebat dalam melatih kepemimpinan di tim voli-nya, tetapi tidak enak dalam menjalankan kepemimpinan di lingkungan lain. Ini terjadi setiap saat. Beberapa pemimpin olahraga muda yang hebat tidak memiliki kepemimpinan dalam proyek-proyek sekolah mereka atau di klub-klub jenis lain yang mungkin menjadi bagian mereka pada saat yang sama, bukan hanya karena mereka memilih untuk tidak, tetapi karena mereka tidak tahu caranya. Pengaturan-pengaturan lain memiliki kumpulan badai yang berbeda, struktur otoritas yang berbeda dan serangkaian tantangan adaptif yang berbeda yang mungkin tidak familiar bagi anak itu.

Di sisi lain, kekuasaan adalah kemampuan untuk mempengaruhi perilaku orang lain. Terlepas dari usia mereka, para pemimpin menggunakan kekuatan dan para pemimpin yang efektif tahu bagaimana menggunakannya dengan bijak. Jenis-jenis kekuatan yang digunakan oleh seorang pemimpin muda mengungkapkan banyak tentang mengapa orang lain mengikuti anak itu. Salah satu kerangka kerja yang paling berguna untuk memahami kekuatan pemimpin dikembangkan oleh John French dan Bertram Raven. Mereka mengidentifikasi lima jenis kekuatan: kekuatan yang sah, penghargaan, paksaan, rujukan, dan pakar.

Tetapi terlepas dari berbagai bentuk kekuasaan yang dapat digunakan para pemimpin, ada beberapa karakteristik berbeda yang menggambarkan seberapa efektif pemimpin muda memengaruhi orang lain. Karakteristik ini telah dimasukkan ke dalam empat kategori model: perilaku, perilaku, kontingensi dan transformasional. Tidak ada jawaban tunggal atau sederhana yang gaya kepemimpinannya paling baik. Lima puluh tahun yang lalu, model kepemimpinan sifat yang populer. Secara bertahap, ketika bukti terakumulasi, model praktik digantikan-pertama oleh model perilaku dan kemudian oleh model kontingensi. Saat ini, model transformasional memiliki banyak pendukung, yang mencerminkan upaya banyak pemimpin untuk mengubah bentuk organisasi yang sudah ketinggalan zaman menjadi yang lebih kompetitif. Model sifat didasarkan pada asumsi bahwa karakteristik fisik, sosial dan pribadi tertentu melekat pada pemimpin. Menurut pandangan ini, ada atau tidaknya karakteristik ini membedakan pemimpin dari yang bukan pemimpin. Beberapa latihan kunci adalah fisik, latar belakang sosial dan sifat-sifat kepribadian. Ada beberapa akal sehat yang mendukung pemberitahuan bahwa pemimpin yang efektif, muda atau lebih tua, memiliki praktik tertentu. Namun, penelitian belum membuktikan bahwa latihan secara konsisten memisahkan calon pemimpin dari yang bukan pemimpin. Sebagai contoh, karakteristik fisik atlet baseball muda tidak selalu berkorelasi dengan kemampuannya untuk mengeluarkan kepemimpinan yang sukses di kemudian hari; mereka hanya berhubungan dengan kemampuan kepemimpinan yang dirasakan.

Ringkasnya, ketika kecepatan dunia saat ini meningkat, gaya kepemimpinan yang diterapkan pada abad sebelumnya, atau bahkan dua puluh tahun yang lalu, berbeda secara substansial dari yang perlu diterapkan hari ini atau pada tahun 2020. Pertimbangkan anggota muda tim bisbol sekolah yang, jika tidak mau dan tidak dapat melakukan, pelatih sekolah pasti harus mengikuti gaya kepemimpinan otokratis. Namun, selama pelatih menerapkan motivasi dan teknik pelatihan yang tepat, bawahan muda secara bertahap menjadi bersedia dan mampu. Di sinilah situasinya berubah. Ini menunjukkan bahwa kepemimpinan juga harus berevolusi dari otokratis ke gaya demokratis. Dalam beberapa kata gaya kepemimpinan harus "puas" dengan evolusi situasi yang luar biasa. Sebagai contoh menggambarkan, organisasi olahraga, terutama yang melibatkan anak-anak, harus menghadapi masa depan dan belajar dari praktik masa lalu dengan terus beradaptasi dengan program pengajaran baru yang berkembang.



Source by Jonathon Hardcastle